Rédigé par Radhika Srivastava, gestionnaire régionale du plaidoyer et des communications, Asie

Ambar et ses camarades de classe se servent de leur téléphone intelligent pour lutter contre l’anémie. Le téléphone aide non seulement les jeunes filles à rester en contact avec leurs familles et leurs amies, il les aide également à s’approprier de leur nutrition et encourage leurs amies à faire de même.

Le taux d’anémie chez les adolescentes en Indonésie, qui atteint 30, voire même 40 % dans certaines provinces, constitue un problème majeur de santé publique. En collaboration avec le gouvernement indonésien, Nutrition International soutient un programme hebdomadaire de supplémentation en fer et en acide folique (FAF) grâce auquel les élèves de 8913 écoles reçoivent une éducation nutritionnelle et un comprimé de FAF chaque semaine.

L’initiative de supplémentation FAF fait prendre aux adolescentes la responsabilité de certaines activités. Elles acquièrent ainsi des compétences de leadership et elles prennent activement et pleinement part à un programme destiné à les servir. On a intégré plusieurs composantes qu’elles ont créées au concept global, dont l’utilisation des réseaux sociaux pour assurer un meilleur suivi.

En Indonésie, les jeunes de 16 à 24 ans représentent près de la moitié des internautes du pays, et passent en moyenne cinq heures par jour sur leurs téléphones intelligents1. Profitant du taux élevé de connectivité chez les adolescents, les élèves du secondaire ont eu recours à leur téléphone pour résoudre un problème : le manque de suivi lors des congés scolaires.

Le suivi est relativement facile en période scolaire. Forts de la formation reçue, les enseignants conseillent les élèves et vérifient la prise des comprimés. Mais, il s’avérait pratiquement impossible de vérifier la prise de FAF des adolescentes lors des périodes de relâche en été et à l’automne, et avant les examens.

« Nous leur fournissions les comprimés à l’avance dans l’espoir que les élèves les prennent », indique Rizqya Giajeng Kartika, une enseignante du district de Banyuwangi à Java Est. « Il n’existait aucun moyen pour contrôler la prise des suppléments. Nous envisagions qu’il s’agirait d’une période sans surveillance pour le programme. »

Une fois impliquées plus à fond dans le programme, les étudiantes ont pris l’initiative de trouver une solution.

« On nous a donné la responsabilité de veiller à ce que toutes nos amies prennent leur comprimé de FAF. C’est à ce moment que nous avons dû trouver un moyen de vérifier ceci durant les congés scolaires, » a expliqué Revina, une élève du secondaire.

« Puisque nous restons en contact avec nos amies par le biais des réseaux sociaux durant les congés scolaires, nous avons décidé d’utiliser la plateforme WhatsApp pour nous assurer que toutes les élèves  prennent leurs comprimés, » a indiqué Ambar, 16 ans. « Nous avons créé un groupe WhatsApp pour chaque classe et c’est là qu’on affiche les rappels sur la prise hebdomadaire du comprimé. »

Les rappels et les réactions sur les réseaux sociaux ont contribué à encourager et à surveiller la prise hebdomadaire des comprimés de FAF. Mais les rappels seuls ne suffisaient pas.

« Nous ne savions toujours pas si les filles se souvenaient de prendre leur comprimé, » a précisé Revina.

Et de là nait une approche proactive et amusante pour faire le suivi sur la plateforme WhatsApp.

« Nous avons demandé à toutes les filles de prendre un autoportrait, ou selfie, au moment où elles s’apprêtaient à prendre leur supplément et de publier la photo sur le groupe WhatsApp », » a déclaré Ambar. « Tout le monde a aimé cette idée et nous avons rapidement vu la publication de beaucoup de photos. Les garçons de la classe ont aussi contribué en publiant des messages d’appréciation sur WhatsApp, ce qui a encouragé davantage les filles. »

Ayant vu l’engouement des élèves sur les groupes WhatsApp, on utilise désormais ces plateformes pour partager des messages sur la nutrition et la santé.

« Nous savons que les jeunes comme nous préfèrent recevoir l’information sur leur téléphone plutôt que sur un bout de papier, » a expliqué Ambar. « De plus, le partage se fait rapidement et facilement, et nous pouvons aussi avoir des discussions entre nous sans avoir à nous rendre visite. »

Retno Sulistyani, enseignante responsable du programme SFAF, se dit heureuse de voir la technologie améliorer la nutrition de ses élèves.

« Les enseignants profitent aussi des réseaux sociaux », a indiqué Retno. « Le puskesmas (centre de santé communautaire) m’envoie souvent des messages sur la nutrition sur un groupe WhatsApp créé pour les enseignants. Je peux les partager facilement sur les groupes formés pour les élèves. »

RÉFÉRENCES

^1. Enquête 2018 de Google

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